چکیده فارسی:هدف این مقاله، بررسی ریشه ها و عوامل موثر بر تورم در اقتصاد ایران طی دوره 1338‐1386، با استفاده از الگوی خودبرداری توضیحی با وقفه گسترده و نیز با کمک آزمون های علیت گرنجر، والد، تجزیه واریانس و عکس العمل آنی است. متغیرهای تاثیرگذار بر تورم عبارت است از: نرخ رشد نقدینگی، نرخ رشد تورم وارداتی، نرخ رشد بهره وری نیروی کار، نرخ دستمزد، نسبت نرخ ارز بازار آزاد به نرخ ارز بازار رسمی، شکاف تولید، کسری بودجه و تنگناهای بخش کشاورزی. نتایج نشانگر معنادار بودن تاثیر این متغیرها بر تورم است. همچنین بیشترین تاثیر، نرخ تورم انتظاری و تنگناهای ساختاری دارد. نتایج به گونه ای بیان می کند که هیچ کدام از نظریه های موجود به تنهایی نمی تواند تورم را در اقتصاد ایران توضیح دهد.   چکیده عربی:هدف هذه المقالة هو دراسة الأسباب والعوامل المؤثرة فی نشوء التضخم بالاستفادة من نموذج التبیین الذاتی التوضیحی، بالتوقف الواسع و کذلک بمساعدة اختبارات سببیة غرنجر والد، و تحلیل المتغیرات و رد الفعل الآنی، لبحث تأثیر متغیرات نسبة زیادة السیولة النقدیة، و نسبة زیادة التضخم الاستیرادی، و نسبة زیادة مردود الأیدی العاملة، و مقدار الاجور، و نسبة قیمة العملة الصعبة فی السوق الحرة فی مقابل قیمة العملة الصعبة فی السوق الرسمی، و فارق الانتاج، و عجز المیزانیة، و معضلات القطاع الزراعی خلال المدة من عام 1959 إلی عام 2007 م، و تأثیر هذه العوامل فی ایجاد التضخم. و تکشف النتائج المستخلصة عن تأثیر ذی معنی للمتغیرات المذکورة فی التضخم، و کان التأثیر الأکبر لنسبة التضخم المتوقع والمعضلات البنیویة، کما ان النتائج تظهر بنحو ما ان أیا من النظریات الموجودة لا یمکنها ان تکشف بمفردها عن التضخم فی الاقتصاد الایرانی.

1إنّ فقدان التوازن المالی وعدم وجود تعادل بین الموارد والمصارف فی صنادیق التقاعد فی إیران عزّز من الشعور بالحاجه لإجراء الإصلاحات والتعدیلات علی هذه الصنادیق، وجعلَ منها ضروره لا یمکن اجتنابها. وقد ارتفعت حصه المعونات الحکومیه من التکالیف العامه للحکومه فی صندوق تقاعد موظفی الخدمه المدنیه الإیرانیه وصندوق تقاعد موظفی الخدمه العسکریه، من11 بالمئه فی عام 1392 هـ ش، لتصل عام 1400 هـ ش 19 بالمئه. وقد شهد هذا المسار فی السنوات الأخیره شکلا تصاعدیا. ومع ذلک وعلی الرغم من إدارک الأزمه من قبل مختلف الجهات الفاعله فی نظام المعاشات التقاعدیه لم یتم تنفیذ هذه الإصلاحات. فی هذا الإطار تسعی الدراسه الراهنه إلی معرفه إشکالیات عدم التوزان المالی فی نظام التقاعد الإیرانی وتقدیم الحلول الممکنه لحل أزمه نظام التقاعد الإیرانی خلال السنوات ما بین عام 1392 هـ ش وعام 1400 هـ ش. ونظرًا لوجود جهات فاعله وأصحاب مصلحه مختلفین، فقد تم استخدام إحدی الطرق غیر الکمیه لنماذج نظریه اللعبه والتی تسمی نموذج الرسم البیانی(نموذج جیراف) لحل النزاعات. یعد هذا النموذج أداه جیده لتقدیم النماذج وتحلیل المشاکل المعقده، ویعبر عن النتائج الأکثر احتمالا للعدید من المشاکل فی العالم، کما أنه یقدم تعلیمات لتحسین هذه النماذج وتطویرها. أظهرت نتائج صناعه النموذج لأزمه التقاعد فی إیران أن الحاله الرابعه للنموذج، حاله الإصلاح، لها فرص أکثر فی الحدوث؛ لذلک فإن الوضع الحالی لیس وضعًا مستقرًا لجمیع اللاعبین (أصحاب المصلحه) ولدیهم الدافع لترکه. ووفقًا للنتائج، فإن الحد من الدعم الحکومی وتغییر نظام التقاعد وتنفیذ إصلاحات هیکلیه وتبادلیه سیؤدی إلی تحسین الوضع الحالی.

چکیده فارسی:یکی از نگرش های مطرح در فلسفه اخلاق، خودگرایی است. این مکتب قائل است که انسان باید به گونه ای رفتار کند که بیشترین خیر و منفعت خود را تامین کند. نظریه خودگرایی در دو دیدگاه خودرایی اخلاقی و خودگرایی روان شناختی تبلور پیدا می کند. این دو نظریه مذکور از جهاتی دارای اشتراک و از جهاتی دارای تمایز و افتراق می باشند. در این مقاله با رویکرد تحلیلی - توصیفی به بررسی خودگرایی اخلاقی و خودگرایی روان شناختی و نیز طرح و نقد ادله هر یک پرداخته می شود. همچنین استدلال مبتنی بر حب ذات در نظریه خودگرایی نقل و رابطه آن با فلسفه اسلامی بیان می شود.   چکیده عربی:من الآراء المطروحة فی فلسفة الأخلاق، الرأی القائل بالمیل الذاتی. و تذهب هذه المدرسة إلی القول إن الإنسان ینبغی أن یتصرف بالنحو الذی یعود علیه بأکثر ما یمکن من الخیر والمنفعة. و تتألف نظریة المیل الذاتی من شقین هما: المیل الذاتی الأخلاقی، والمیل الذاتی النفسی. و هذان الرأیان بینهما أوجه اشتراک فی جوانب، و أوجه افتراق و تمایز فی جوانب أخری. فی هذه المقالة تنطلق من اتجاه تحلیلی - وصفی لدراسة المیل الذاتی الأخلاقی والمیل الذاتی النفسی، مع نقد الأدلة التی یطرحها کل من الاتجاهین. و کذلک طرح الاستدلال القائم علی حب الذات و تبیین علاقته بالفلسفة الإسلامیة.

یکی از قواعد مهم فلسفی، قاعده «الذاتی لایعلل» است که خود برآمده از سه قاعده فلسفی است. این مقاله می کوشد با نگاهی به مفهوم لغوی و اصطلاحی واژۀ ذاتی، تحلیل دقیق امام خمینی را درباره این قاعده بررسی کند. به خصوص آنکه در نظر امام خمینی «ذاتیِ بی نیاز از علت» که محور این قاعده است، ذاتی باب برهان است که در مقابل عرضی جای دارد. در حقیقت، امام بر این باور است که «ذاتیِ بی نیاز از علت»، حقیقتی است که انفکاک آن از ذات ممکن نیست؛ اعم از اینکه داخل در ذات باشد (ذاتی باب ایساغوجی) یا خارج ملازم آن. ایشان در ادامه به علت بی نیازی ذاتی از علت یا به عبارتی، علت عدم معللیت ذاتی در باب برهان می پردازد که توجه به دقت نظر ایشان در این باب در جای خود راهگشای بسیاری مسائل فلسفی، کلامی و... است. امام خمینی بر این نکته اشاره نموده اند که با توجه به اینکه حمل ذاتیات و لوازم ذات بر ذات ضروری است و نیز با توجه به اینکه هر محمولی که به صورت ضروری بر موضوع خود حمل شود، از علت بی نیاز است، ذاتیات و لوازم ذات به هیچ علتی نیاز نداشته و ازاین رو، سؤال از علت آن بی معنی خواهد بود.

فی فلسفة هایدغر یُعرف الکائن البشری بأنه فاعل یواجه حقیقة الحیاة فی تجربة الوجود ومعنى الوجود مباشرةً ویفهم سخافة حیاته. ویمکنه عندما یدرک أنه وجوده متناهٍ إلى الموت ومحدود من حیث الوقت أن یعتمد على حمایة جوهرة "الحریة" واستخدام إمکانیة الاختیار لتحدید هدفه فی الحیاة والتحرر من الاغتراب الاجتماعی لاختیار الحیاة الأصیلة. من ناحیة أخرى ، فإن جمیع المواضیع فی نهج البلاغة ترکز على حقیقة الإنسان والمواهب والإمکانات والوجود الإنسانی. وقد أوصى نهج البلاغة بتجنب نهج التغریب التربوی والصحة النفسیة ولهذا السبب یدعو الناس إلى معرفة الذات والزهد حتى یتمکنوا من اختیار الطرق الصحیحة للحیاة. فیهدف هذا المقال إلى شرح الاغتراب فی نهج البلاغة استعانةً بمنهج الدراسات المکتبیة والمقارنة النظریة ترکیزًا على آراء هایدغر.

لقد أصبحت المقاومة من المواضیع الّتی یدور فی رحابها کثیر من الشعراء المعاصرین. إنّ أصحاب الشّعر المقاوم یدعون إلی النضال للحصول علی الحریة والاستقلال ملتزمین بقضایا المجتمع والوطن. یعدّ الشاعر السودانی المعاصر محمّد الفیتوری، من أکبر هؤلاء الشعراء المناضلین. یدرس هذا المقال بمنهج تحلیلی- وصفی، تطوّرات شعر الفیتوری النضالی مشیراً الی الجدلیة بین الشعور بالنقص النفسی والتمرد الرافض فی شعره. نتائج هذه الدراسة تدلّ علی أنّ الشاعر کان فی البدایة مستغرقاً فی رومانسیته المتشائمة قضی قسماً من عمره بالخیالات المکنونة فی نفسه الحزینة، ثمّ تغیرت رؤیته الشعریة تغییراً جذریاً فتطوّر شعره من الرومانسیة إلی الواقعیة الإجتماعیة، فأصبح من روّاد شعر الرفض والتمرّد فی السودان وإنّ شعر الفیتوری فی المرحلة الأخیرة تطوّر أکثر فلا یتعلّق بقضیة إفریقا فحسب، بل أصبح شعراً ثوریاً عالمیاً وإنّه مناجاة نفسیة للتعبیر عن الأحزان الموجودة فی کوامن نفسه الثائرة، فأفریقا صارت عنده رمزاً للتخلّص من آلامه الموجعة. وله اتّجاهَ صوفی مزیج بالرفض والتمرّد.

تهدف المقالة إلی دراسة علاقة دافع التعلّم والتقییم الذاتی بمهارة الکتابة لدی مُعلمی اللغة العربیة. ویعتبر من البحوث التطبیقیة، ویتبع المنهج الوصفی - الاستقصائی، شملت عینة الدراسة 63 معلماً من المدارس الإعدادیة فی المنطقة الغربیة من محافظة کلستان، واختیرت العینة بشکل عشوائی طبق صیغة کوکران، وتم استخدام الاستبیانات المعیاریة - استبیان الدوافع لجاردنر لتعلم اللغة(1985) - التی تضمنت مقیاس مقدار مهارة الکتابة والتقییم الذاتی لمهارة الکتابة وفق معامل آلفا 0.95 و 0.71. ونظراً للتوزیع الطبیعی لمتغیرات البحث، تم استخدام معامل ارتباط بیرسون (R) ومعامل اختبار الانحدار R2) و (B لدراسة الارتباط والعلاقة بین متغیرات البحث. وأشارت النتائج إلی وجود علاقة موجبة(طردیة) معنویة بین دافع تعلم اللغة العربیة وتقییم المُعلمین الذاتی لمهارةهم فی کتابة النصوص العربیة وأیضا وجود نفس العلاقة بین دافع تعلم اللغة العربیة ومهارة کتابة النصوص العربیة.

1إن أحد الاتجاهات الحدیثه فی تعلیم ریاده الأعمال هو تنمیه المدارس الریادیه باعتبارها مرکز علم وتکنولوجیا وتوظیف العلوم والمعارف، وهذا الأمر یقود إلی تنمیه البلدان وتطویرها. یسعی البحث الراهن إلی تقدیم نموذج للتعلیم الریادی فی نظام التعلیم الابتدائی باستخدام طریقه التجمیع التلوی لنموذج ساندلوسکی وبارسو. انطلاقا من ذلک وبعد البحث فی المواقع المعلوماتیه المعتبره مثل ProQuest، Emerald، Science Direct، Sage، Springer، Scopus وفق المعاییر المحدده تم اختیار 35 مقوله وبعد تحلیل محتوی هذه المقولات تم استخراج المفاهیم والکودات المتعلقه بها وفی النهایه قمنا بتحدید أهمیه کل من هذه المقولات باستخدام طریقه شانون الأنتروبیا. وبناء علی البیانات التی حصلنا علیها فی هذا البحث کانت مفاهیم خصائص ریاده الأعمال لمدیری المدارس، وخصائص ریاده الأعمال للمعلمین، وثقافه ریاده الأعمال فی المدرسه، وطرق التدریس الریادیه، ومشارکه أصحاب المصلحه الخارجیین فی تعلیم ریاده الأعمال فی المدرسه، ومناهج ریاده الأعمال، والرؤیه المستقبلیه لریاده الأعمال فی التعلیم، والعوامل السیاسیه والموقف الریادی للوالدین وحوافز الطلاب ونوع المدرسه لها الأهمیه القصوی من بین العوامل التی تؤثر علی تعلیم ریاده الأعمال فی المدارس الابتدائیه. کما أن تبعات تعلیم ریاده الأعمال فی المدارس الابتدائیه تشمل الرؤیه الریادیه، والمهارات الریادیه، والمعرفه الریادیه والقدرات الریادیه. إن نتائج هذا البحث بإمکانها توفیر رؤی قیمه فی إطار تنمیه وتطویر التعلیم الریادی فی النظام التعلیمی الابتدائی.

عملیة الحوکمة هی کیفیة إدارة شؤون المجتمع من خلال ممارسة السلطة وصنع السیاسات وصنع القرار. فی هذه العملیة، یتم تشکیل مهام خاصة من أجل تلبیة احتیاجات النظام، والتی تضمن بقاء النظام. من المهم فی هذا الصدد تحدید مصادیق هذه المهام الخاصة، لأنه بناء علیها، سیتم إنشاء أدوار منفصلة فی کل مجتمع. ونظام القیم فی المجتمع هو الذی یحدد مصادیق الوظائف الخاصة للحوکمة. فی المجتمع الدینی، یتم تحدید هذه المصادیق بالاستنباط من النصوص الدینیة. والسؤال هو ما هی خصائص الحوکمة الرشیدة من منظور القرآن؟ تم الحصول علی الإجابة علی هذا السؤال باستخدام الخصائص العامة للحوکمة واستخدام طریقة التفسیر الموضوعی الاستنطاقی. تشیر نتائج البحث إلی أن الوظائف العامة للحکم مثل سیادة القانون والشفافیة والمساءلة والمشارکة والعدالة یمکن استنتاجها من القرآن الکریم. وبناء علی ذلک، فإن الفرق الرئیسی بین النموذج القرآنی للحوکمة الرشیدة والنماذج الشائعة للحکم یکمن فی الأهداف والغایات.

چکیده عربی: یسعی البحث الراهن لتقدیم نموذج عملی من محاضن الموسسات القایم علی نموذج المسرعات، حیث إن محاضن الموسسات هی إحدی العناصر الرییسه فی المنظومه البیییه لخلق فرص العمل الدایمه وهی تعمل بصفتها وکیلا علی ریاده الاعمال. إن تحسین نماذج العمل فی محاضن الموسسات یودی إلی تعزیز روح الإبداع وقیاده البحوث نحو سوق التجاره والاعمال. ویعتمد البحث الاتجاه الکیفی من نوع النظریه المتجذره وعبر طریقه اخذ العینات الهادف وجمع المعلومات من بین 18 شخصا من المبدعین الجامعیین فی مجال ریاده الاعمال والذین استفادوا من خدمات مراکز التسریع امثال المدراء والخبراء فی محاضن الموسسات والمدراء والخبراء فی مراکز التسریع، والخبراء الجامعیین المتخصصین فی البنی البحثیه. کما تم تحلیل المعلومات والبیانات التی توصلنا إلیها باستخدام اداه المقابله وذلک فی ثلاث مراحل من عملیات الترقیم السایده فی اتجاه غلیزر. ونتایج البحث اظهرت ان امتلاک خصایص التسریع فی إطار نموذج محاضن الموسسات یتم تحدیدها من قبل موشرات عرفت فی هذا البحث کخصایص لمحاضن الموسسات. ومع ذلک فإن الحصول علی هذه الخصایص هی نتیجه لعوامل جری اعتبارها فی بحثنا الراهن کمعرف او مشغل. إن محاضن الموسسات القایمه علی المسرعات ولکی تحصل علی اهدافها یجب علیها ان تستفید من استراتیجیات متعدده مثل استلهام التجارب العالمیه الناجحه، وتقییم الروی والاعمال، وتوفیر الإنترنت. وفی الختام دلت النتایج علی تاثیر عوامل مثل البییه والمنتفعین فی عملیه خلق فرص العمل فی مجال ریاده الاعمال. إن استخدام النموذج الحالی تترتب علیه نتایج مختلفه مثل تطویر مصالح المبدعین الجامعیین، وخلق فرص العمل، ونقل العلم والتکنولوجیا، وخلق وظایف واعمال جدیده ومصالح اجتماعیه. چکیده فارسی: لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.